澳门新莆京7906not实验教学中心于2005年开始建设，中心承担了心理学本科生的实验教学任务，以及校内师生的科学研究工作。近年来，尤其是2006年以来，学校高度重视基础实验教学的建设和投入，本中心对原有实验室进行大规模有计划的改造和扩建，添置了大批实验教学仪器设备，大大改善了实验教学环境和条件。
实验室负责人及主任为：
2005年-至今 李彦章教授
实验室管理员 吴颖
中心现使用面积600平方米，设备总值近600万元。经过11年的努力，已经建设成基础/认知心理学实验室、音乐治疗室、沙盘治疗室、行为观察室、脑电实验室、生物反馈实验室、眼动实验室和认知行为实验室、宣泄室共计9个实验分室，能够承担我校各专业与心理学相关的门独立课程的实验教学任务，可开展多项教学实验，本科生教学可达到近万实验人时数/年的现代化心理学实验教学中心。
（一） 基础/认知心理学实验室
2005年建立基础/认知心理学实验室。现有10台JGW-B1型心理综合实验台6台PEP2016实验操作台和60台认知心理学仪器，拥有感知觉、心理物理学、记忆、反应时、注意、情绪、思维、多项职业能力测评工具箱等传统实验操作仪器，主要用于普通心理学、实验心理学和认知心理学的教学工作，通过使用和操作这些仪器，使学生掌握心理学实验的基本原理、基本过程和操作方法，培养学生的实验操作、动手能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
心理综合实验台安装有计时器、记数器、定时器、速示器、记忆仪、触棒迷津、镜画仪、声光刺激器、亮点闪烁仪等相关配套设备。该系列仪器涵盖了视觉、听觉、注意和思维推理等心理学各个领域的内容。实验室开设的实验项目主要有：深度知觉、时间知觉、心理旋转、镜画实验、迷津实验、反应时、学习曲线、短时记忆容量测定、信号检测论等36个实验项目。
认知心理学仪器包括叶克斯选择器、棒框仪、空间知觉测试仪、听觉实验仪等，可进行感知觉、注意、表象、思维、学习和记忆等实验研究。认知心理学开设的实验项目有空间知觉、双听实验、暗实验等。
基础/认知心理学实验室主要承担应用心理学专业普通心理学、实验心理学、认知心理学等课程的实验教学任务，使学生初步掌握各种基本心理学原理和实验技术，在培养应用心理学专业本科生的动手能力及科研素养上发挥着重要作用。
PEP2016实验操作台每台计算机配有成套的心理学实验教学系统和心理测评系统软件，此外还包括E-prime、SPSS16.0、Amos7.0等数据分析软件。本实验室开设的主要实验项目有职业倾向系列问卷、社会适应性自评问卷、明尼苏达多相人格测验、焦虑自评量表、艾森克人格测验、抑郁自评量表等，在人员选拔、职业选择、学习指导、心理问题的早期发现等方面提供专业的心理测量、评估和咨询。实验室还可进行统计描述及常用统计图、相关分析、方差分析、SPSS综合运用等统计训练。可承担心理测量学、心理统计与统计软件运用、认知心理学等课程的实验教学任务，同时为教师教学科研和学生的毕业论文提供数据处理支持。
（二） 音乐治疗实验室
2009年建立音乐治疗实验室。音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。音乐治疗实验室是一个自由活动空间比较充足的场所，适合各种需要自由的非言语和言语表达、社会互动的心理活动情景。因此，是所有实验室中一个最具有多功能、综合利用特点的空间。
本实验室的基本设施目前已有钢琴1台、架子鼓一套、西洋弹拨乐器4套、欧非小型打击乐器和民族小型打击乐器50余件；中外古典音乐和治疗音乐乐曲1000余首，以及专业的音响、功放等设备。2015年增加音乐放松椅一台。当前实验室还在进一步拓展和完善中。
音乐治疗室主要承担音乐治疗、心理咨询与治疗、团体心理辅导等课程的实验教学任务。
（三） 生物反馈实验室
2009年建立生物反馈实验室，拥有Spirit多通道生物反馈系统一套。该系统能同时监测肌电、脑电、心电、皮肤电、皮温、心率、呼吸等生理指标。生物反馈系统通过传感器把采集到的内脏器官活动加以处理和扩大，及时转换成人们熟悉的视觉和听觉信号，并加以显示，让人们“感受”到自己内脏活动的情况，通过学习和训练，学会在一定范围内对内脏器官活动的随意控制，对偏离正常范围的内脏器官活动加以纠正，恢复内环境的稳态，从而达到预防和治疗疾病的目的。2014年增加一台便携式生物反馈仪，便于校外科研教学。
生物反馈的应用可以分为两大类：一类是利用反馈仪的信号来补充、完善体内的反馈联系通路，以达到加强对骨骼肌运动的调节能力和内脏器官活动的随意性调节；另一类是间接作用，即通过反馈训练，改变个体的行为模式，以达到抗应激的作用。具体应用领域包括心身疾病的治疗、心理咨询和治疗、康复训练以及特殊人才训练等。
本实验室主要承担相关教师的科研任务，同时也用于变态心理学、人格心理学、精神病学等课程的实验教学任务。
（四） 眼动实验室
2009年建立眼动实验室，拥有美国ASL公司生产的H6型头戴式眼动系统。该系统通过微型摄像机实时、快速记录视觉过程中眼球的震颤、运动和跳动，是理想的眼跳分析和眼动追踪工具。
眼动研究是一种微观行为观察研究，眼动仪的基本原理是，以电视记录为基础，对拍摄下来的电视信号进行运动追踪的同步分析，从而获得有关眼动过程中注视点转移、注视时间等数据资料，作为进一步研究推论的依据。该方法被广泛应用于有关视觉加工的基础研究，以及产品设计、阅读行为、工效学、交通心理等方面的应用研究。
本实验室主要承担相关教师的科研任务，同时也用于广告与消费心理学、认知心理学等课程的实验教学任务。今后，本实验室将作为我院心理学专业教师逐步熟悉眼动研究方法、开展基础眼动研究、探索眼动研究仪器等的场所，为相关专业师生通过眼动记录和分析进行认知、情感等领域的研究提供基本条件。
（五） 脑电实验室
2009年建立脑电实验室，本实验室采用德国Brain Products公司生产的128导事件相关电位分析系统，是进行认知神经科学研究的有力工具。与其它技术相比，该系统最大的优势是具有极高的时间分辨率，可精确至毫秒级，能够准确地在线、实时记录认知活动的不同时间进程中的脑功能活动状态。
该系统的原理是通过计算机叠加技术，将心理活动产生的微弱脑电信号从自发脑电中提取出来，这样的信号被称为事件相关电位（Event Related Potential, ERP）。ERP可将刺激事件包括视觉、听觉、体感等物理刺激和心理因素在大脑内引起的相应反应真实客观的表现，为研究大脑功能提供可靠的实验技术方法，是心理学研究不可缺少的工具，在认知心理学、精神病学、运动医学、人体工程学等领域得到广泛的应用。
本实验室的研究方向主要为社会认知和临床应用，包括利用ERP技术分析正常人的社会认知、由于外伤或手术对病人认知系统的影响、评价焦虑、抑郁等情绪障碍患者在治疗过程中认知系统的康复情况等。
（六） 认知行为实验室
2009年建立认知行为实验室，有4个行为测试分室，现有9套行为测试系统，包括E-prime心理实验软件、智力测试系统、注意测试系统等，是面向本科生教学和师生科研的专业实验室。2014年增加认知能力康复训练系统以及多导心理生理测试仪各一台，认知行为软件最新版本8套。
认知行为实验室主要研究方向包括注意、言语、记忆等认知能力和音乐、情绪等能力测试。
（七） 沙盘治疗室
2011年建立沙盘治疗室，目前有1700件沙具和一个矩形沙盘两套。沙盘治疗通过治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，使得来访者的内心世界得以呈现，心理得以充实和发展，最终使患者心灵治愈和转化。
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法，以游戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果，被广泛用于儿童、学生和成人的心理教育和心理治疗。
本实验主要服务于儿童、大学生和成人心理健康的心理咨询工作，同时也承担儿童心理学、心理咨询与治疗等课程的实验教学任务。
（八） 睡眠实验室
睡眠实验主要是围绕多导睡眠图进行的研究，多导睡眠图是一个可同时进行的多重实验，它可以通过电子技术精确地传输和记录你睡眠时的各项生理指标和身体活动情况，记录可转换成数据，供专业医生读取或分析，以确定你是否患有睡眠疾病。主要记录以下数据：脑电图:是PSG睡眠实验的主要部分。它测量和记录4种脑电波活动:阿尔法、贝塔、戴尔他和赛塔波；肌电图:记录肌肉活动如面部肌肉抽搐、磨牙和腿动，它也可帮助测定REM睡眠的存在；眼动图:记录眼球的活动。这些活动对测定不同的睡眠阶段非常重要，能够清楚地显示快速眼动睡眠(REM)；心电图:记录心脏活动情况；鼻部气流传感器:记录呼吸温度、气流、呼吸暂停、低通气事件；胸腹带子:记录呼吸深度、呼吸暂停和低通气事件；血氧仪:记录血氧饱和度；摄像:记录身体姿势和移动情况等。
主要用于老年人的睡眠监测，承担相应的本硕教学和科研任务。
（九） 行为观察实验室
2015年开始计划建立行为观察实验室是观察者通过单向玻璃观察人们行为活动的场所，包括行为活动室和行为监控室。行为活动室可提供10~15人的团体进行活动；行为活动监控室是通过仪器来监控行为活动的场所，配备了行为观察分析系统、面部表情分析系统等软件和感知觉统合系统，并安装了先进的高清晰度数字摄像记录系统，可从教学和科研两方面对不同年龄阶段的儿童和成人的各种心理行为活动开展观察与研究。目前该实验室正在建设中。
行为观察实验室主要承担儿童心理学、发展心理学、心理咨询与治疗等方面的科研任务，主要研究方向包括：注意、认知、情绪管理和认知疗法等；同时承担应用心理学专业普通心理学、儿童心理学等课程的实验教学任务。目前该实验室正在建设中。
